Уряд затвердив постанову про порядок утворення та функціонування спеціальних груп вихованців у закладах дошкільної освіти
4 квітня 2025 року Кабінет Міністрів України ухвалив постанову №381, якою затверджено Порядок утворення та функціонування спеціальних груп вихованців у закладах дошкільної освіти.
Документ визначає чіткі правила організації спеціальних груп для дітей з особливими освітніми потребами. Мета — забезпечити рівний доступ до якісної дошкільної освіти, підтримку розвитку кожної дитини з урахуванням її індивідуальних потреб.
Визначено механізм створення спеціальних груп у ЗДО для дітей з особливими освітніми потребами:
Спеціальні групи утворюються керівником (директором) закладу дошкільної освіти на підставі заяви про зарахування одного з батьків (інших законних представників) дитини, поданої особисто, поштою або через електронно-комунікаційний зв'язок, висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого інклюзивно-ресурсним центром, та за наявності відповідного контингенту дітей, навчально-методичного, матеріально-технічного та кадрового забезпечення.
Утворення спеціальних груп керівник (директор) закладу дошкільної освіти погоджує із васновником цього закладу.
Спеціальні групи утворюються та комплектуються відповідно до категорій (типів) «собливих освітніх потреб (труднощів), ступенів їх прояву та рівня підтримки дітей рекомендованих інклюзивно-ресурсним центром.
Для проведення психолого-педагогічної, корекційно-розвивальної роботи з вихованцями спеціальних груп у закладах дошкільної освіти облаштовуються відповідні кабінети та приміщення з урахуванням особливостей розвитку та потреб дітей
1. Освітній процес у спеціальних групах закладів дошкільної освіти спрямований на виконання державного стандарту дошкільної освіти та має корекційну спрямованість
2. Програма освіти обов'язково містить корекційно-розвивальний складник, який враховує специфіку розвитку та потреби дітей, які здобувають освіту в спеціальній групі, та спрямована на досягнення виховання результатів навчання та компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти.
Керівник (директор) закладу дошкільної освіти для кожної дитини формує команду психолого-педагогічного супроводу та забезпечує її роботу в закладі дошкільної освіти. До складу такої команди за потреби залучаються фахівці інклюзивно-ресурсних центрів.
Індивідуальна програма розвитку складається для кожної дитини на підставі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого інклюзивно-ресурсним центром, та результатів психолого-педагогічного вивчення дитини командою психолого-педагогічного супроводу не пізніше ніж протягом одного місяця з моменту початку освітнього процесу.
За необхідності соціально-побутові потреби вихованців під час освітнього процесу задовольняє асистент дитини соціальний робітник, один із батьків (інший законний представник) або уповноважена ним особа.
